自疫情暴发以来，马克思主义学院积极响应教育部、学校的号召，认真做好线上教学工作。对于大多数教师而言，实行网络教学是一次新的尝试和挑战。为了提升教学质量，我院本学期开课的三个教研室利用微信群分别召开了教学反馈会议，总结开学第一周线上教学经验，以及对照“金课”、“量性一度”建设标准，对信息化教学手段如何应用课堂教学，提高课堂教学质量进行研讨。

大学生心理健康教研室的老师们反映，除了网络学习平台不稳定外，网上教学还存在不少问题有待解决。首先，录课、直播对教师的授课水平提出了更高的要求，需要教师花费大量的精力备课；其次，学生对网络授课的形式有了疲惫感，难以集中精力，学生提出希望授课内容再精简一些，做有意义的互动，讨论话题适度，以减轻学习压力；最后张亚男老师总结到：“针对目前存在的问题，人人建金课无法实现，我们能做的是先打造好教师团队，再给学生提要求，上课时做好全身心准备。”

   

毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论教研室根据课程标准将老师分为本科和专科两个讨论组，围绕课程建设，反思前期线上教学的不足之处，探索解决办法。专科组的老师们针对网络授课中部分学生参与的积极性不高，在讨论中复制粘贴现象比较严重的情况，提出要进一步做好学生的督促工作，同时在遵守教学基本文件的前提下，根据实际情况，灵活掌握教学内容的变化，力争做到为了学生，方便学生。本科组的老师们主要分享了自身网络教学的经验，党怀斌教授指出要在理论上吸引学生；王军虎老师分享了自己面对疫情，结合学生不同专业设计问题，运用问题导入的方式引导学生学习的经验；支伟老师谈到了网络教学要突出重点，有侧重而不求全。如何上好这门课，教研室主任杨继顺老师谈了三点感受：第一，“粉丝”是提升思政课在线教学实效性的前提；第二，设计是提升思政课在线教学实效性的关键；第三，深度是提升思政课在线教学实效性的重点。

    中国近现代史纲要教研室的老师们表示通过QQ群、微信群聊的方式为学生讨论答疑，效果非常好，学生们的积极性很高，非常乐于发表自己的看法，关注时政，并且提出的问题、见解有一定的深度。与此同时，老师们感到压力很大，学生学习的内容不再局限于教材，这需要教师在原有的基础上不断扩充新的知识，搜集更多的资料，适当调整教学内容，做好充分的准备。最后，老师们还就如何靠近“金课”提出了自己的建议。杜伟伟老师提出，第一是需要教研室成员集体研讨，进行教学设计的优化，来提升设计的高阶性；第二，课程一定要有互动信息化是一种很好的手段，希望学校能够提升教室电脑的配置能高端些，来满足教师教学需要。第三，金课一定要愿意去做，讲授近现代史，史料要特别充分，所以一定要下功夫，多读书、报，对书本有个很深的拓展和延伸，让学生有满满的收获感。

    通过探讨，老师们认真总结经验，更加清楚目前存在的不足，找到了一些解决对策，也明白了努力的方向，今后将以此次网络教学为契机，深入思考在线课程建设。