习近平总书记指出：教师是立教之本、兴教之源。教师的职责不仅仅是“授业”“解惑”，更为重要的是“传道”，只有这样才能被称为“人师”。为进一步巩固师德师风建设成果，搭建广大教师学习讨论和交流的平台，马克思主义学院开设“师德师风大家谈”专栏，营造争做新时代“四有”好老师的良好教育氛围。

蒋涛老师谈：“我所理解的思政教育者的‘经师’与‘人师’”

习近平总书记关于师德师风的重要论述，是对中华优秀传统文化中“经师”与“人师”内涵的进一步丰富。所谓的“经师”既然是精通专业知识的传道授业解惑者，于思政教育者而言，其有没有专业知识、专业知识是什么，这个问题是否常常被我们所忽略了？

在我看来，思政教育不但有专业知识，且这个专业知识要求很广博，那就是对国家革命、建设和改革历程中所运用的“治理”方式的来龙去脉及其世界观方法论如何进行整体性研究和把握；所谓的“人师”既然是涵养德行、润己泽人，对于所有传道授业解惑者都应该如此，于思政教育者而言却应更上一层，因为他（她）们还承担着研究大写的“人”之意义的一部分，除了要标榜德行之意义，还要研究青年、引导青年从世界观、价值观、人生观上去理解和成为“真与善”的践行者。

杨继顺老师谈：“我们要努力做新时代青年成才的引路人”

党的二十大报告指出：“青年强，则国家强”。习近平总书记强调：“人才培养，关键在教师。”

教师承担着教书育人的神圣使命，新时代新征程上我们能不能培养出一批批能够为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的“梦之队”，关键在是否有一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍。作为新时代青年思政课教师，必须承担起传承人类文明、传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。

张杰老师谈：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”

到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。兢兢业业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。

党的十八大以来，习近平总书记对广大教师提出了“四有”好老师、“四个引路人”、“大先生”等殷切期望。党的二十大报告提出，“加强师德师风建设”。师德师风建设，事关教师队伍良好形象，关系每一位学生健康成长，关乎国家前途、民族未来。

新时代的广大教师，要自觉加强师德修养，着力提升职业道德水平，深入学习习近平总书记关于师德师风建设的重要论述，认真落实新时代教师职业行为十项准则，严格自我约束、规范职业行为、守住人格底线、进一步增强立德树人、教书育人的责任感和使命感。